عناوین همراهان مدرسه‌ی هیبریدی

راهبر در مدرسه هیبریدی در واقع همان مدیر یا ناخدای کشتی هیبریدی است. در یک کلمه راهبر یعنی: پدر! کسی که واقعاً مثل یک پدر و بزرگ‌تر بالاسر مجموعه و همه دانش‌پژوهان هیبریدی است.

نظارت کلان بر حسن سیاست‌گذاری، طراحی و اجرای برنامه‌ها در مدرسه هیبریدی برعهده راهبر است.

طراحان مدرسه هیبریدی، سیاست‌گذاران یا همان اعضای هیئت اندیشه‌ورزی یا اتاق فکر مرکزی مدرسه هیبریدی هستند. در واقع مدرسه هیبریدی محصول طراحی این هیئت اندیشه‌ورزی است.

طرح‌های کلان و پروژه‌های پیشنهادی مشاوران عالی، حامیان، تسهیل‌گران و انجمن‌های هیبریدی جهت اجرا، ابتدا در این اتاق فکر بررسی، ویرایش و تصویب می‌شود.

در مدرسه هیبریدی ۳ طراح داریم:

• طراح آموزشی
• طراح منابع انسانی
• طراح تربیتی و نخبگان

کارگردان‌ها در مدرسه هیبریدی، سمت معاونت دارند با این تفاوت که معاون در یک مدرسه مکانیکال، سیستم را از بالا به پایین اداره می‌کند درحالی‌که کارگردان هیبریدی با کمک شبکه دانش‌پژوهان خود کار را جلو خواهد برد.

در واقع، سناریوی کارگردان هیبریدی با تکیه بر فکر و ایده و توان اجرایی دانش‌پژوهان، به روی صحنه می‌رود.

برخی کارگردان‌های مدرسه هیبریدی عبارتند از:

• کارگردان سامان‌دهی (نوبت صبح)
• کارگردان سامان‌دهی (نوبت بعدازظهر)
• کارگردان سازمانی
• کارگردان فناوری اطلاعات
• کارگردان هنر و ادب
• کارگردان سلامت
• کارگردان رسانه‌های دیجیتال
• کارگردان هویت بصری و برند

منتورها در مدرسه هیبریدی چیزی فراتر از یک مربی‌اند. در واقع منتور یعنی یک برادر بزرگ‌تر که حواسش بهت هست!

منتور هر پایه، مسئول تنظیم و مدیریت تمام برنامه‌ها و رویدادهای پایه خودش است. در واقع صفر تا صد طراحی و اجرای برنامه‌های هر پایه با منتور آن پایه است که البته با تیم‌سازی در دانش‌پژوهان، از خلاقیت و انرژی آنها در اداره پایه کمک می‌گیرد.

منتور اولین سطح مواجهه و پاسخگویی به دانش‌پژوهان و خانواده‌های آنها در هر پایه است.

مشاوران عالی، جمعی از نخبگان، استراتژیست‌ها و اساتید دانشگاه هستند که طرف مشورت راهبر و طراحان مدرسه هیبریدی قرار دارند.

در جلسات منظم هیئت اندیشه‌ورزی با مشاوران عالی، علاوه بر طراحی افق‌های دوردست مدرسه هیبریدی و تکمیل چشم‌انداز و نقشه راه مجموعه، سیاست‌های کلان مدرسه هیبریدی نیز مورد بازبینی، مداقّه و بازطراحی قرار می‌گیرد.

رهیاران یا کوچ‌ها، همان مشاوران دانش‌پژوهان و خانواده‌ها هستند.

رهیار هر پایه در بدو ورود هر دانش‌پژوه به پایه، با انجام مصاحبه و برگزاری تست‌های شناختی و استعدادسنجی، تلاش می‌کند ابتدا آگاهی دقیقی از تیپ شخصیتی، شرایط روحی و جسمی، سبک یادگیری، علایق، ظرفیت‌ها و توانمندی‌های دانش‌آموز به دست بیاورد و برای هر دانش‌پژوه یک پرونده شخصی تشکیل بدهد.

هر دانش‌پژوه ۳ رهیار و ۳ پرونده شخصی در حیطه‌های تحصیلی، بهداشت روان و بهداشت جسم دارد. در طول سال، رهیار ضمن رصد پیوسته دانش‌پژوه، در جلسات منظم به دادن برنامه، بررسی و حل مسائل او و خانواده‌اش می‌پردازد.

دانش‌پژوهان، رهیار تحصیلی خود را به‌صورت هفتگی، رهیار بهداشت جسم را به شکل ماهانه و رهیار بهداشت روان را فصلی یک‌بار در قالب جلسه کوچ و مشاوره شخصی ملاقات می‌کنند. در برخی از این جلسات طبق برنامه، خانواده دانش‌پژوه هم حضور دارد.

مباشران مدرسه هیبریدی کارشناسانی هستند که در هماهنگی و ارتباط تنگاتنگ با کارگردان‌های مجموعه به ایفای نقش می‌پردازند و همراه با حامیان و انجمن‌های هیبریدی، طرح‌ها و برنامه‌های مدرسه را در حیطه‌های تخصصی خود به سرانجام می‌رسانند.

تسهیل‌گران، اساتید و دبیران مدرسه هیبریدی هستند که با توجه به مدل آموزش هیبریدی و روش یادگیری معکوس، در کنار دانش‌پژوهان نقش یک تسهیل‌گر را در درس تخصصی خود ایفا می‌کنند.

در مدرسه هیبریدی هر دانش‌پژوه مالک یادگیری خود است و فرمان ماشین حرکت و پیشرفت در همه‌ی زمینه‌ها در دست خود دانش‌پژوه است.

تسهیل‌گران علاوه بر ضبط فیلم‌های آموزشی منظم طبق برنامه سالانه، با برگزاری کلاس‌های مباحثه و رفع اشکال دانش‌پژوهان تلاش می‌کنند به آنها ماهی‌گیری و روش‌مندی یاد دهند و مسیر یادگیری عمیق و کامل را برایشان تسهیل و بهینه سازند.

در مدرسه هیبریدی برای هر وجه از هشت‌وجهی (هشت مأموریتی که معرف برنامه‌های مدرسه هستند) یک حامی تعیین می‌شود.

هر وجه در مدرسه توسط یک تیم از دانش‌آموزان با عنوان انجمن آن وجه اداره می‌شود که حامی وجه مسئولیت برنامه‌ریزی، مدیریت و کنترل تمام برنامه‌های انجمن آن وجه را بر عهده دارد.